现代远程教育研究2023年03期
- 本刊特稿
- 挑战·融合·变革：“ChatGPT与未来教育”会议综述邱燕楠;李政涛;
- 共建“一带一路”教育行动高质量发展的路径与策略涂端午;董倩;
- 专题聚焦:素养评价
- 如何设计中小学生信息素养情境化测评徐显龙;张琦慧;张昱瑾;申皓宁;
- 我国初中生数字素养现状与培育策略——基于东中西部6省市25032名初中...宋灵青;许林;朱莎;黎欢;
- 技术赋能学生综合素质评价：进展、挑战与路向柴唤友;陈丽;郑勤华;王辞晓;王怀波;
- 学术时空
- 我们到底应该实现什么样的教育产业化杨开城;窦玲玉;张慧星;
- 学习者内部反馈的内涵、机理与干预策略董艳;吴佳明;赵晓敏;张以欣;顾培蒂;
- 能力提升工程2.0教师网络研修视频质量分析张秀梅;田萌萌;黄慕雄;鲍染;许蔼铭;
- 终身教育
- ICT何以赋能职业技术教育创新——基于联合国教科文组织系列政策与报告...杨成明;和震;
- OECD参与全球终身学习治理：时代轨迹、行动路径与现实影响刘海燕;
- 技术应用
- 人工智能赋能的可信同伴互评模型构建与验证孔维梁;于晓利;韩淑云;邓敏杰;
- 智能教学反馈的目标、机制与架构王靖;巴安妮;吴宝锁;
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- 第二十一届国际媒体与教育大会(ICoME 2023)--
- 荐书--
- 论终身学习的新哲学基础陈丽;何歆怡;郑勤华;王怀波;
- 从受教育权到终身受教育权：基于UNESCO教育理念变迁的梳理欧阳忠明;王江雁;王燕子;
- “手机”与“锄头”的较量：高素质农民移动学习的触发机制潘军;张运红;李彪;秦彬彬;
- 教育数字化转型的驱动因素与逻辑框架——创新生态系统理论视角许秋璇;吴永和;
- 工作场所学习的数字化转型：关键行动与变革路径于文浩;何佳绮;巩园园;刘璐;
- 元宇宙中社会化交互学习的特征与发展路向韩继宁;刘革平;王思玉;
- 乡村教师智能素养：“桥接”框架、演进阶段与保障条件权国龙;杜华;马丽;
- 国际联通主义学习实践的图谱、特征与展望王志军;虞天芸;
- 基础教育减负政策的制度轮廓与规制特征伍海泉;李天峰;周付军;
- 如何判定自适应学习系统的有效性——基于因果结构分析框架江波;章恒远;魏雨昂;
- 理解与表征群体认知的新视角：协作脚本中的角色互动王辞晓;刘文辉;