现代远程教育研究2023年02期
- 本刊特稿
- 论终身学习的新哲学基础陈丽;何歆怡;郑勤华;王怀波;
- 从受教育权到终身受教育权：基于UNESCO教育理念变迁的梳理欧阳忠明;王江雁;王燕子;
- “手机”与“锄头”的较量：高素质农民移动学习的触发机制潘军;张运红;李彪;秦彬彬;
- 专题聚焦：教育数字化转型
- 教育数字化转型的驱动因素与逻辑框架——创新生态系统理论视角许秋璇;吴永和;
- 工作场所学习的数字化转型：关键行动与变革路径于文浩;何佳绮;巩园园;刘璐;
- 学术时空
- “阿拉丁神灯”还是“潘多拉魔盒”：ChatGPT教育应用的潜能与风险王佑镁;王旦;梁炜怡;柳晨晨;
- 元宇宙中社会化交互学习的特征与发展路向韩继宁;刘革平;王思玉;
- 乡村教师智能素养：“桥接”框架、演进阶段与保障条件权国龙;杜华;马丽;
- 实践研究
- 国际联通主义学习实践的图谱、特征与展望王志军;虞天芸;
- 基础教育减负政策的制度轮廓与规制特征伍海泉;李天峰;周付军;
- 技术应用
- 如何判定自适应学习系统的有效性——基于因果结构分析框架江波;章恒远;魏雨昂;
- 理解与表征群体认知的新视角：协作脚本中的角色互动王辞晓;刘文辉;
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- 精心设计的大学教育 课程规划与教学的最佳实践--
- 现代教育技术--